Hermelinde KIENBERGER
Stage effectué à l'Ecole expérimentale
de Bonneuil-sur-Marne
Année de licence 1998-1999
O B S E R V A T I O N C L I N I Q U E
L'objet transitionnel en rapport avec la capacité de jouer
A l'attention de Monsieur Toubiana
SHC - Université Paris 7 Denis Diderot
SOMMAIRE
Page
I. Présentation de l'institution 3
II. Histoire du patient 6
III. Observation clinique 8
IV. L'objet
transitionnel en rapport
avec la capacité de jouer 15
V. Conclusion 21
Bibliographie 22
I. PRESENTATION DE L'INSTITUTION
J'ai effectué mon stage de licence à L'Ecole expérimentale de Bonneuil-sur-Marne qui est un lieu d'accueil pour enfants et adolescents psychotiques et qui a été agréée comme hôpital de jour. La création de cette école s'appuyait sur l'idée d'offrir une autre alternative à des enfants qui n'avaient d'autre issue que l'aboutissement à l'hôpital psychiatrique.
Bien que l'ensemble du fonctionnement de l'école repose sur le terme "d'institution éclatée", le cadre institutionnel de Bonneuil est à l'inverse très construit et le désordre n'est qu'apparent. On perçoit l'existence d'une organisation sous-jacente, qui permet à chacun de se repérer, de savoir pourquoi il est là et ce qu'il vient y faire. Les allées et venues incessantes renvoient à une conception qui privilégie l'alternance, le jeu de présence/absence, sur le modèle du jeu freudien de la bobine.
Les personnes qui y travaillent, sont des éducateurs, des enseignants, des psychiatres, des psychologues et des stagiaires.
Les différentes activités à Bonneuil
1) La "Petite Ecole"
Elle permet l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, avec des enfants psychotiques considérés comme "non scolarisables" jusqu'à leur entrée à Bonneuil. La "causette" ouvre les activités de la journée et permet la mise en place d'un cadre dans lequel prendront place ensuite lecture, écriture, calcul, dessin et jeux.
2) Le scolaire chez les adolescents
Le "scolaire", à Bonneuil, prend sa place entre les ateliers privilégiant l'imaginaire et le travail à l'extérieur. L'enfant peut suivre une scolarité à Bonneuil, en groupe ou individuellement, être inscrit ou non au C.N.E.C. (Centre national d'enseignement par correspondance).
3) Les ateliers
Les ateliers de musique, de théâtre, de peinture, de sculpture, de marionnettes, de contes, alternent avec le travail scolaire. Ils ne sont pas obligatoires. Au début de chaque atelier, les enfants et les stagiaires s'y inscrivent.
4) Les lieux d'accueil de nuit
Une partie des enfants quitte l'Ecole de Bonneuil pour les lieux d'accueil qui sont tenus en majorité par des bénévoles venus en stage pour une année. A l'issue d'une année, ces éducateurs et stagiaires se réunissent pour discuter de la spécificité de leur travail.
Ces lieux d'accueil diffèrent sensiblement des appartements thérapeutiques créés à partir d'une institution. Il s'agit dans ces lieux d'accueil, dans le cadre du "lieu pour vivre" qu'est Bonneuil, de personnes, de sujets et non d'un groupe créé dans une visée éducative ou thérapeutique.
5) L'accompagnement dans le travail extérieur à Bonneuil
Dans la vie de Bonneuil, c'est avant tout à l'extérieur que l'envie d'indépendance des adolescents est mise à l'épreuve. Ils passent donc un ou deux jours par semaine chez un artisan ou dans une des collectivités situées dans le Val-de-Marne et y sont accompagnés par un adulte.
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