MANCINO Aurélien
Master professionnel de Psychologie du développement socio-cognitif de l'Education et de la Formation
Université Lumière Lyon 2 - Année universitaire 2004/2005
INTRODUCTION page 3
1. Présentation du service culturel du Musée des Beaux-Arts page 4
1.1. Missions, objectifs, actions et démarches du service culturel page 4
1.2. Intervenants du service culturel page 6
1.3. Déroulement du stage et positionnement du stagiaire page 6
2. Elaboration du programme des activités pédagogiques saison 2005/2006 page 7
3. Formation page 9
3.1. Analyse des besoins et attentes page 9
3.2. Plan de formation page 9
3.3. Séquence de formation n°1 page 11
3.4. Séquence de formation n°2 page 14
3.5. Séquence de formation n°3 page 16
3.6. Bilan de la formation page 17
4. Autres projets auxquels j'ai participé page 18
4.1. Nuit des musées page 18
4.2. Réunion de professionnels page 19
4.3. Elaboration et synthèse des objectifs et éléments de construction d'une visite page 19
CONCLUSION page 20
ANNEXES page 22
Exemples du programme des activités pédagogiques de la saison 2004-2005 page 23
Programme des activités pédagogiques saison 2005/2006 page 24
Questionnaire analyse des besoins et attentes page 33
Documents de la séquence de formation n°1 page 35
Document de la séquence de formation n°2 page 36
Document de la séquence de formation n°3 page40
Elaboration et synthèse des objectifs et éléments de construction d'une visite page 46
Suite à une intervention de Mr Jean-Marie Besse au Musée des Beaux-Arts de Lyon lors d'un « samedi à thème » sur l'Ecriture, l'éventualité d'un stage à été envisagé par Mme Sylvie Bouguet, responsable du Service Culturel, à la promotion du Master 2 de psychologie du Développement socio-cognitif de l'Education et de la Formation.
A cette époque de l'année, j'étais sur le point de terminer mon premier stage et cherchais le second. J'avais déjà pris contact avec plusieurs personnes, notamment des psychologues scolaires d'écoles maternelles. Je devais passer un entretien avec l'un d'eux qui semblait intéressé par mon intervention. Malheureusement, suite un arrêt maladie de longue durée, il n'a pas pu me recevoir et j'ai du réorienter mes recherches.
C'est à l'Université que m'a été faite la proposition du stage au Musée des Beaux-Arts. J'ai volontairement pris le temps de réfléchir à cette proposition qui sortait quelque peu de l'ordinaire. Je voulais être certain d'avoir envie de m'engager car j'avais quelques difficultés à comprendre le rôle que pouvait avoir un psychologue dans un tel lieu de stage. De plus, je ne connaissais pas les missions et les objectifs d'un service culturel au sein d'un musée.
J'ai finalement pris contact avec la responsable du service, Mme Sylvie Bouguet, afin d'obtenir un rendez-vous pour finaliser le projet de mon stage.
Le cadre de mon intervention fut défini autour de la construction des activités pédagogiques pour la saison 2005-2006. En effet, chaque année, un catalogue d'activités pédagogiques est édité. Celui-ci contient toutes les visites proposées aux scolaires ainsi que d'autres projets en lien avec le service culturel.
Je devais donc affiner l'élaboration de ces activités et leur présentation dans ce catalogue en y apportant un regard en lien avec mon référentiel constructiviste.
Après ce premier entretien, j'ai commencé ce stage avec une certaine curiosité étant donné l'originalité de ma mission et du lieu d'intervention.
Pour avoir accès à ce
document, cliquez ici
Accès à d'autres documents en psychologie