Introduction 2

1.Présentation du lieu du stage 3

1.1.La pouponnière 3

1.2.Rôle de la psychologue 4

2. Ma pratique de stagiaire psychologue clinicien 4

2.1.Avec l’équipe pluridisciplinaire 4

2.2.Auprès des enfants 5

3. Observation clinique 6

3.1. La rencontre 6

3.2. Les difficultés 7

4. Les questionnements 7

4.1. L’éthique 7

4.2. Quelques pistes 7

Conclusion 8

Références bibliographiques 8

Introduction

J’effectue un stage au Foyer départemental de l’enfance dans le cadre de la préparation de la maîtrise de psychologie clinique. Mon stage a commencé fin janvier 2004 à raison de dix heures par semaine. Je le réalise auprès de l’un des psychologues du centre en charge des services « pouponnière » et S.A.P.M.N. (Service d’Adaptation Progressive en Milieu Naturel).

Mon sujet de licence traitait de la capacité du sujet à transformer une expérience personnelle douloureuse en une dynamique pouvant lui permettre d’ouvrir de nouveaux horizons. Il m’a donc semblé important de poursuivre ma démarche en me confrontant à la petite enfance par l’expérience pratique. Mon questionnement se porte alors sur la mise en place des processus réparateurs chez le tout petit, les moyens utilisés pour affronter et dépasser leurs angoisses archaïques.

Extrait de PERRON R. & Coll., 1997, Paris, Dunod, p. 15.

« La psychologie clinique se donne pour but d’expliquer les processus psychiques de transformation dont la personne est le siège ».

Ma motivation s’est trouvée accrue par l’effet d’une rencontre clinique avec un enfant. Celle d’un nourrisson de six mois placé à la pouponnière et dont l’histoire singulière me permet d’affiner mon questionnement.

Mon stage est structuré en quatre temps : observation de la pratique de la psychologue garante, temps de présence en réunions hebdomadaires du service, temps d’observation directe avec prises de notes, retranscription et supervision des données, temps d’échanges.

Dans ce rapport, je vous présente mon lieu de stage et à partir d'une vignette clinique, j'aborde ma pratique en tant que stagiaire psychologue clinicienne. Sur les conseils de ma psychologue garante, j’interviens plus particulièrement auprès du service de la pouponnière.

Références bibliographiques

1. CLANCIER A., 1984. Le paradoxe de Winnicott, Paris, Ed. Payot.

2. FREUD S., 1901. Psychopathologie de la vie quotidienne, Paris, Payot, 1975.

3. FREUD S., 1922. Introduction à la psychanalyse, Paris, PBP, 1992.

4. GHIGLIONE R., 1998. Les métiers de la psychologie, Paris, Dunod.

5. LACAN J., 1956-1957. « La relation d'objet », In Le séminaire Livre IV, Paris, Seuil, 1994.

6. Lacan J., 1955. « La chose freudienne ou Sens de retour à Freud en psychanalyse » In Ecrits, Paris, Seuil, 1966, pp. 401 – 436.

7. LAMOUR M., BARRACO M., 1998. L’observation du bébé : Méthodes et clinique, Coll. Intervention psycho-sociales, Europe, Gaëtan Morin.

8. NAVETET C., GUERIN-CARNELLE B., 1997. Psychologues au risque des institutions : les enjeux d’un métier, Paris, Frison-Roche.

9. PEDINIELLI  J.L., 1994. Introduction à la psychologie clinique, Paris, Nathan Université, 1994.

10. PERRON R. et Coll., 1997. « Techniques et instruments de la clinique », In La pratique de la psychologie clinique, Paris, Dunod, pp. 134 – 140.

11. SANDRI R., 1998. Penser avec les bébés : Parcours, réflexions à partir de l’observation du bébé selon Esther Bick, Ramonville Saint Agne, Erès Ed.

12. WINNICOTT D.W., 1951. « Objets transitionnels et phénomènes transitionnels », In Jeu et réalité, Paris, Gallimard, 1975.

13. WINNICOTT D.W., 1987. Le bébé et sa mère, Paris, Payot, 1992.